（因为勤勤恳恳一学期吃了 3.3 而在暴躁状态下的评价） 导读按照要求做，讨论环节有过 2 次发言，论文大纲、初稿、终稿按时交，古法手搓论文，按照我理解的老师的指导意见修改，最后 3.3

面批时个人感觉老师对于选题的学术性意见或者是涉及案例小说、论文内容的意见几乎没有，主要拷打 ai 浓度，选题来源和文章行文思路和结构。不是很理解。可能因为我的题没有深度等个人原因，没问过其他同学面批情况。

可能有用的写在前面：过程痛苦，结果满意。上课形式为黑板涂鸦，老钟非常强调理解概念，重要的概念、重点、体系会反复提到。没有作业。本学期总共三次pre，助教打分，老钟锐评。第一次第二次个人认为均无太大意义，报告科学家精神，乏善可陈，完全ai。第三次老钟良心发现回归正轨，给了4篇文献一组一篇，天知道我得知我们终于要pre文献而不是见鬼的科学史有多高兴。课堂随机quiz完全开放题，大可以汪洋恣肆知道什么都写上，不知道就很难办了x，quiz成绩不公开。期末考试与quiz题型类似，选择题考察基因治疗基础、客观知识（载体选择），开发题侧重机理，建议重点复习每个系统中的核心解剖结构与典型疾病。看大家的评价，今年给分应该还是跟往年一样的好。

基于个人上课体验的纯主观锐评环节：我是抱着学习了解基因治疗而非刷分的目的来的，因此当坐在教室里看老钟汪洋恣肆的板书和想到哪讲到哪的抽象思路，感觉自己认真听四个小时课啥也没学到，像在听隔壁曾子的课，学期初非常难以接受。后来我学会了摸鱼，坐在后排老钟不会怎么管你，水一水四个小时也就过去了，这样做的坏处是突击quiz里有些题目提到某种基因治疗的产品会完全不知道（但我寻思那节课我还是放了一个耳朵在听的，怎么对题目里讲的两种药品一点印象都没有呢，于是翻了回放发现老钟就在黑板上写了这俩的名字并提了两三分钟左右的一嘴，释怀了）。

pre科学家精神没什么好说的，老钟会嫌弃你ai用的太多，但是没关系，不用在意，pre文献的时候好好准备就行，建议模仿老钟上课方式在黑板上涂涂画画辅助讲解（事实上这个方法确实能加深不少对机理的理解，自己看一遍ai讲的跟能自己把过程画出来确实是不一样的，老钟之前是我错怪你了。）但老钟拷打文献会非常、非常注重细节，主旨是希望培养我们的怀疑精神，在这个生物造假成风的时代确实很有必要，但个人认为对于本科生希望其看文献能去查它的原始数据、实验方式和数据处理方式的要求有点过高了。