2 人评分
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3
2
1
课程质量
作业用时
考核难度
给分情况
其他 (0)
Igor Fedyukin (2)
匿名用户
2025 年 春学期
Igor Fedyukin
上个学期选了 Igor 的《苏联史》，自己不是很认真，摆烂一个学期拿了个 B+，感觉给分还可以，就继续选择了他的课，并打算好好搞挣个高绩点，也是噩梦的开始。
上个学期选了 Igor 的《苏联史》，自己不是很认真，摆烂一个学期拿了个 B+，感觉给分还可以，就继续选择了他的课，并打算好好搞挣个高绩点，也是噩梦的开始。
先叠甲：可能就是我自己菜导致对这个课的看法十分的差，但是我就是来这里让各位避雷的。谁说啥不是就是谁对。
0703 补：这是一门还在发展的课程，所以估计老师还没有探索好和同学们的相处模式 / 给分模式等。虽然最后大论文给分很好，但是我仍然不建议来这门课。
先说好处：
好的，没了。就是你找他当面谈他会很认真很友善，但是其他的嘛......
我有以下几个理由不推荐这门课：
这门课每次周二上课但是提莫的在周五或者周六晚上留作业，每次作业的 due 都是周二，也就是说你如果有周一交作业的课程，且是大一学生（周一上午 + 周二上午被稳定占用）你的写作业时间必须要和 4 门这周的课 + 上周不知道多少门的课共享3-4 个晚上的写作业时间。
如果这门课和其他的人文英语课相比阅读量少也就算了，但是实际上阅读量只多不少！！！每次至少 17 页的阅读量（～8000 词，顶尖时期到达了 32 页 15k 词）以及其高度限定化的 discussion 问题让你每次至少要把这篇文章反复读 2-3 遍才能看懂。如果有聪明的小伙伴想到了用 GPT 的话，我在这里很高兴地告诉你GPT 帮不了你的 discussion 和阅读，因为他几乎每次发的都是图片扫描件。（gpt 只会给你回答他训练集里面已经有的东西，所以给你的出处啊页码啊肯定都是假的）
你在如此大的 burden 之下最终搓出来的东西即便你觉得已经很尽力了，但是这个课的老师仍然有很大概率给你的 discussion 1/3。原因？看不懂！你用长句或者从句用多了他会看的头大，只有你去主动 argue 了才有可能告诉你他看不懂要求你以后写简单点。或者说你回答问题的时候加入了一点点自己的主观想法，他就会告诉你 "not text oriented" 然后告诉你多去文本里找答案。好好好你给这个文本看完一遍就忘的差不多了，两遍就可以升天了，希望他稍微 kind 一点都是你对他在 discussion 方面的奢望。
你最终会有一个要写 final essay 的 task，但是他的要求是 “围绕某个 theme” 写。但是如果你真的围绕并且只是用课堂文本作为佐证去支持你的个人对这个 theme 的看法，那么很抱歉，5/10，因为他每次话都说一半。他只会在你写完了这个作文交上去以后在 feedback 里面说 “你的作文还要围绕启蒙时代和这个主题究竟有什么关系”。我丢。
Response paper 的画风也是一样的。总之就是很想让人杀人。
你最终会有一个要写 final essay 的 task，他说如果有什么问题发邮件问题，但是他邮件阅读时间非常随机，相比大部分老师可能会在每个晚上的一个阴间时间点回邮件，你能看到他回邮件的时候只可能是：下课、周五晚上，没了。 我给他发过 7 封邮件，到现在他只看见过 4 封。真是无了个大语。
暂时写这么多，后面有想起来的再补。