课程质量：

张老师的课，我觉得课程质量是毋庸置疑的。无论是从备课还是上课的讲解，都可以看出老师的用心。张老师从未缺勤，生病了也是在认真上课。课程从第一节课到最后一节课都充斥着干货。每节课是从同学们为主的导读开始，再开始本节课的内容，最后是导读任务的派发。 这门课是充满了思辨性的。张老师从未提倡完全相信一家之言，无论是告诫我们还是身体力行。同学们被赋予了自由表达自己观点的权利，每一种观点都能够被同学们及老师所倾听。最初的课堂上可能同学们还是比较羞涩，但是到了后面也就逐渐大胆了起来，在提问环节也有许多同学愿意分享自己的观点。

作业：

课程质量

每周一节，一节两小时。课堂形式是：每节课结束安排导读 ---> 下节课老师把上节课没讲完的讲完 ---> 导读同学 pre---> 大家自由讨论 ---> 老师讲授 + 互动 ---> 再安排下次导读。课堂氛围非常轻松自然，一点儿也不压抑，在小教室里想发言随时都可以发言，不想发言也可以静静地听老师和同学们发表观点。张老师在上课第一节就说，小说批评是没有 “正确” 一说的，鼓励我们有自己的解读。张老师会根据班级的情况调整课堂上分析的篇目，例如我们这个学期男生比较多，就适当放弃了张爱玲的小说。最后一节课也会让大家来分享一下自己感兴趣的小说。 课堂上会分析作者，分析小说文本，分析背景，利用这些方法把一篇篇小说进行透彻地批评。自己选择自己感兴趣的角度思考或者分享就可以了，没有强制要求一定要在分析文本前分析作者等等，对小说哪里感兴趣，哪里有共鸣，就说哪里。小说选的都很不错，不一定是主题情节好的，也有可能是形式新颖的，也有可能是文笔好的，种类丰富。最后分析得也都很透彻，对小说的理解会有一个新的层次

作业用时

1、 期中文献综述 1500 字，大概在第八周左右交。文献综述的对象是自选任意小说。要求除了论文，还得有相关分析的专著，这个上知网上查查文献，再查查那些文献引用的专著，一天基本上就能写出来。专著要 2-3 本，文献六七篇就够了，毕竟知网上文学论文大多都是我抄你你抄我，找个六七篇可能就能代表完了（个人经历，不代表真实情况