排序和筛选
刘闯, 任豪 (2)
刘闯, 高飞 (1)
其他 (0)
刘闯, 王浩宇 (3)
刘闯, 任豪, 王浩宇 (0)
匿名用户
质量一般的信院课
2025 年 秋学期
刘闯 王浩宇
说一下课程质量，这门课老师不讲 BJT 的内容，其他关于 MOSFET 的内容和国内绝大多数网课不契合，教材本身也不是特别易读，但是老师本身上课传授知识的表达能力不足，上课经常会卡壳导致听课思路断掉，ppt 也不是特别清晰，导致学习体验较差。作业和上课内容关联度也不大，甚至有的作业的图找不到，直接又粘贴了一道题上去，还有某次作业两道题只有数据不一样，不明白重复有什么意义，明显感觉作业出的不太认真。 再说实验课，史。几乎什么也没有讲，老师就喜欢挂着奇怪的笑容吹牛，PPT 还是陈年的，要求也是很不明确，体验极差。顺带一提这个老师的信导 pj 也这样，全靠助教干活。 给分情况参照上面几条评论，简单来说就是期中期末均分差的比较多，容错率很低，期中爆掉想拿 3.7 以上的等地很难。
匿名用户
给分抽象
2025 年 秋学期
刘闯 王浩宇
给分是这样的：期中 20，期末 20，作业 15，quiz5，lab20，期末 project20。期中没考好，比均分低了 2 分（均分 72），想着期末加把劲把分捞回来，因此把四分之一的时间给了模拟电路，结果 why 老师觉得期中太难，因此期末出的特别简单，满分 100，我最后考试成绩 92，结果均分到了 80+，简单一点概括就是没有一道区分题，考试两个小时，一个小时大部人已经完卷了（考完试就觉得用的时间白费了）。两次考试综合一下比均分高，lab20 满分，得了 17 分， lab 还有很大的问题，很多要求题目中都没有明确（比如填空题需要写过程，绘图题放在不同页就不看了），几次 quiz 和作业都基本是满分，最后 project 得了 186 分（不算高分），最后换算下了总分得 85+，想着怎么样都能拿个 B + 吧，结果最后喜提 B。想请问一下 why 老师如果是为了把 A 线提高到百分之四十，就压缩了 A-，B + 的人数，你有考虑过剩下被 “抛弃” 的同学的感受么，明明综合得分和 A 的最后一位就差了一点点，就滑落到 B，那设置 A - 和 B + 的意义是什么呢？稍微差一点的同学就理应获得如此差的绩点么？
匿名用户
给分抽象
2024 年 秋学期
刘闯 王浩宇
给分是这样的：期中 20，期末 20，作业 15，quiz5，lab20，期末 project20。期中没考好，比均分低了五分（均分 63），想着期末加把劲把分捞回来，因此把三分之一的时间给了模拟电路，结果 why 老师觉得期中太难，因此期末出的特别简单，满分 100，我最后考试成绩 9 开头，结果均分到了 80+，简单一点概括就是没有一道区分题，考试两个小时，一个小时大部人已经完卷了（考完试就觉得用的时间白费了）。两次考试综合一下比均分高，lab20 满分，得了 19 分（比均分高 1.2 分），几次 quiz 和作业都基本是满分，最后 project 得了 18 分（问了助教算比较高的了），最后换算下了总分得 85+，想着怎么样都能拿个 B + 吧，结果最后喜提 B。想请问一下 why 老师如果是为了把 A 线提高到百分之四十，就压缩了 A-，B + 的人数（全都是个位数人数，发在群里的饼状图我还量过角度），你有考虑过剩下被 “抛弃” 的同学的感受么，明明综合得分和 A 的最后一位就差了一点点，就滑落到 B，那设置 A - 和 B + 的意义是什么呢？稍微差一点的同学就理应获得如此差的绩点么？
匿名用户
老师很负责，讲的挺清楚的
2024 年 春学期
刘闯 任豪
作为专业课，任豪老师讲的很负责，尽量能给大家讲明白。
课程内容
- 关于考试：秋学期一次考试，春学期两次考试。任豪老师是春学期，整体考试内容很贴近 ppt，建议多看看例题，经常会有立体内容出现在考试中，当然只要理解 mosfet 和不同工作区到位，其实是都是可以自己弄出来的。** 最好的一点是，他是错一个结果扣一个结果的分数，错一个式子扣一个式子的分，** 比结果错了整道题没分的情况好很多。
- 关于实验：两学期实验一样，比较迷，主要还是有些内容可能不是很懂，刘闯老师讲的比较随性，可能遂与一些不理想情况什么的讲的没有那么清楚，没那么清晰，这可能对做实验和分析有一些难度。但和其他实验一样，** 什么都说出来而不思考那对理论课没什么帮助。** 还是建议自己思考，自己写实验报告，看似费时间，但是对理论课成绩实际上是有比较大的帮助的。建议在实验的时候遇到不理想结果不要害怕，多想一想查一查为什么，我当时有一次不理想就是因为温度问题，通电时间太长导致的，这种不理想情况什么的可以脱离理论，让大家更理解实际的状况，了解整体情况。
- 关于期末 project： 秋学期应该是设计个什么电路（好像是个什么放大电路，2 个人仿真出来就行），春学期是做一个论文综述，都挺有挑战性的，前者可能考察一种模仿能力，后者则是一种归纳能力，但是只要认真做，给分都不错的。我是后者所以详细讲讲，主要难度在于你需要多读，给了三个题目你需要在你感兴趣的标题下尽量多读一些，并且最好能够用自己的话写在文章中，单纯摘抄应该不行 (注意：这句话不是很严谨，并不知道摘抄会不会有问题），还有整体格式需要自己通过学习来掌握，使用IEEE 格式（默认 word，在官网下载 latex 格式也可以），需要学习的主要是如何比较丝滑的引用一下啊，表格插图以及如何引用这些的，我认为对未来用处还是比较大的。时间来得及的话还是建议认真完成
匿名用户
挺好的课
2023 年 春学期
刘闯 任豪
此前一直听说魔法电路的美称，初见很认同，但多看几遍相信会有更深的理解，并没有那么魔法。 任豪老师比较亲切，每节课上课前会做个复习（全靠这复习学懂）。可惜刘闯老师的实验课体验实在不佳，好在占比不大。每周都会有一次作业，难度略有。考试难度比较亲切，跟 ppt 和作业的关联性很大。 最大的学习建议就是多复习几遍，这门课前后关联挺强的，你对 mos 的电流电压性质的理解，决定了你对后续很多种模型的掌握程度。